• Διαδίκτυο & Τεχνολογία

Κεφάλαιο 3: Τα βιντεοπαιχνίδια είναι βασικά στοιχεία στις φιλίες για πολλά αγόρια

Βιντεοπαιχνίδια⁸και το παιχνίδι είναι διάχυτο στις ζωές των περισσότερων αμερικανών εφήβων - και ειδικά για τα αγόρια, τα βιντεοπαιχνίδια χρησιμεύουν ως ένας σημαντικός χώρος για τη δημιουργία και τη διατήρηση των φιλιών. Πλήρως το 72% όλων των εφήβων παίζουν βιντεοπαιχνίδια σε υπολογιστή, κονσόλα παιχνιδιών ή φορητή συσκευή όπως κινητό τηλέφωνο και το 81% των εφήβων έχουν ή έχουν πρόσβαση σε κονσόλα παιχνιδιών.

Τις δύο τελευταίες δεκαετίες, η τεχνολογία βιντεοπαιχνιδιών και Διαδικτύου έχει αλλάξει, εξαλείφοντας την ανάγκη να βρίσκεστε στο ίδιο δωμάτιο με την απαίτηση για παιχνίδια με φίλους και άλλους. Οι καινοτομίες στο σχεδιασμό και τις πλατφόρμες παιχνιδιών έχουν αυξήσει τις ευκαιρίες αλληλεπίδρασης και κοινωνικοποίησης ενώ παίζετε. Αυτές οι αλλαγές επέτρεψαν στους έφηβους παίκτες να παίξουν παιχνίδια τόσο με άλλους (83%) όσο και μέσω διαδικτύου (75%). Οι έφηβοι παίκτες παίζουν επίσης παιχνίδια με διαφορετικούς τύπους ατόμων - παίζουν με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως (89%), φίλους που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο (54%) και στο διαδίκτυο με άλλους που δεν είναι φίλοι (52%). Αυτές οι δυνατότητες έχουν βελτιώσει τις ευκαιρίες των εφήβων να αλληλεπιδρούν και να περνούν χρόνο με φίλους και άλλους με ουσιαστικούς τρόπους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.
Τα αγόρια είναι πολύ πιο πιθανό από τα κορίτσια να αναφέρουν πρόσβαση σε μια κονσόλα παιχνιδιών (91%, σε σύγκριση με το 70% των κοριτσιών) και να παίζουν παιχνίδια (84% των αγοριών, σε σύγκριση με το 59% των κοριτσιών), ένα μοτίβο που έχουμε δει στο παρελθόν ιδιοκτησία συσκευής παιχνιδιού και παιχνίδι.

Όπως σημειώθηκε στο Κεφάλαιο 1 αυτής της έκθεσης, τα παιχνίδια παίζουν σημαντικό ρόλο στη δημιουργία φιλιών εφήβων - και αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα αγόρια:

• Περισσότεροι από τους μισούς εφήβους έχουν κάνει νέους φίλους στο διαδίκτυο και το ένα τρίτο από αυτούς (36%) δηλώνουν ότι γνώρισαν τον νέο τους φίλο ή φίλους τους παίζοντας βιντεοπαιχνίδια. Μεταξύ των αγοριών που έχουν κάνει φίλους στο διαδίκτυο, το 57% το έχει κάνει παίζοντας βιντεοπαιχνίδια στο διαδίκτυο (σε σύγκριση με μόλις το 13% των κοριτσιών που το έχουν κάνει).
• Σχεδόν το ένα τέταρτο (23%) των εφήβων αναφέρουν ότι θα έδιναν σε έναν νέο φίλο τη λαβή του παιχνιδιού τους ως στοιχεία επικοινωνίας. Πλήρως το 38% των εφήβων αγοριών θα μοιράζονταν μια λαβή παιχνιδιών, σε σύγκριση με το 7% των εφήβων κοριτσιών.

Στην ανάλυση που ακολουθεί, διερευνούμε πιο βαθιά τον ρόλο των βιντεοπαιχνιδιών στις εφηβικές φιλίες, με ιδιαίτερη έμφαση στον τρόπο με τον οποίο οι χώροι παιχνιδιών επηρεάζουν και συμβάλλουν στις φιλίες μεταξύ αγοριών.

Το 16% των αγοριών παίζουν παιχνίδια με άλλους αυτοπροσώπως σε καθημερινή ή σχεδόν καθημερινή βάση. 34% παίζετε παιχνίδια με άλλους διαδικτυακά σχεδόν κάθε μέρα

Τα βιντεοπαιχνίδια δεν είναι απλά διασκεδαστικά μέσα. χρησιμεύουν επίσης ως μια ισχυρή ευκαιρία για κοινωνικοποίηση για εφήβους με νέους φίλους και παλιούς. Το 83% των Αμερικανών εφήβων που παίζουν παιχνίδια λένε ότι παίζουν βιντεοπαιχνίδια με άλλους στο ίδιο δωμάτιο, με το 91% των αγοριών και το 72% των κοριτσιών να το κάνουν. Και τα αγόρια το κάνουν πιο συχνά. Αναλυτικά, το 16% των αγοριών παίζουν παιχνίδια με αυτόν τον τρόπο κάθε μέρα ή σχεδόν κάθε μέρα, σε σύγκριση με μόλις το 5% των κοριτσιών. Το ένα τρίτο (35%) των αγοριών λένε ότι παίζουν μαζί με άλλους σε εβδομαδιαία βάση, σε σύγκριση με το 15% των κοριτσιών που αναφέρουν ότι ομαδικό άτομο παίζει συχνά. Πράγματι, περισσότερο από το ένα τέταρτο (27%) των κοριτσιών που παίζουν βιντεοπαιχνίδια λένε ότι δεν παίζουν ποτέ με άλλους ανθρώπους που βρίσκονται στο ίδιο δωμάτιο, ενώ μόλις το 8% των αγοριών το λένε.

Τα νεαρά αγόρια που παίζουν είναι πιθανό να παίζουν μαζί στο ίδιο δωμάτιο με άλλα - πιο πιθανό από οποιαδήποτε ομάδα κοριτσιών που παίζουν. Μεταξύ εφήβων παικτών, το 94% των αγοριών ηλικίας 13 έως 14 ετών το κάνουν αυτό, σε σύγκριση με το 84% των κοριτσιών της ίδιας ηλικίας και το 64% των κοριτσιών ηλικίας 15 έως 17 ετών.

Το 91% των αγοριών με βιντεοπαιχνίδια παίζουν με άλλους με τους οποίους είναι συνδεδεμένοι μέσω δικτύου. το ένα τρίτο των αγοριών λένε ότι παίζουν με αυτόν τον τρόπο κάθε μέρα ή σχεδόν κάθε μέρα

Οι εξελίξεις στα δίκτυα, καθώς και οι δυνατότητες κονσόλας και υπολογιστή, σημαίνουν ότι υπάρχουν περισσότεροι τρόποι για να παίξετε με άλλους από ό, τι στο παρελθόν. Συχνά, αυτοί οι τρόποι ομαδικού παιχνιδιού είναι πιο προσιτοί από το ομαδικό παιχνίδι.

Τα τρία τέταρτα των εφήβων που παίζουν παιχνίδια τα παίζουν με άλλους με τους οποίους είναι συνδεδεμένοι μέσω του Διαδικτύου. Εννέα στα δέκα αγόρια (91%) που παίζουν παιχνίδια παίζουν με άλλους στο διαδίκτυο - ίδιο με το ποσοστό των αγοριών που παίζουν παιχνίδια μαζί αυτοπροσώπως. Ακριβώς πάνω από τα μισά κορίτσια που παίζουν παιχνίδια (52%) δηλώνουν ότι παίζουν μαζί με άλλους μέσω του Διαδικτύου, λιγότερα από εκείνα που αναφέρουν ότι παίζουν με άλλους αυτοπροσώπως.

Όχι μόνο τα αγόρια είναι πιο πιθανό από τα κορίτσια να παίζουν παιχνίδια με άλλους μέσω ενός δικτύου, αλλά το κάνουν με πολύ μεγαλύτερη συχνότητα. Ενώ το ένα τρίτο (34%) των αγοριών παίζουν βιντεοπαιχνίδια με άλλους μέσω ενός δικτύου καθημερινά ή σχεδόν κάθε μέρα, μόνο το 8% των κοριτσιών το κάνουν. Ένα άλλο τρίτο των αγοριών (33%) παίζουν με άλλους μέσω ενός δικτύου εβδομαδιαίως, ενώ το 10% των κοριτσιών αναφέρουν ότι παίζουν με αυτόν τον τρόπο. Τα κορίτσια που παίζουν παιχνίδια, από την άλλη πλευρά, είναι πολύ πιθανό να αναφέρουν ότι παίζουν παιχνίδια δικτύου με άλλους λιγότερο συχνά από το μηνιαίο (27%) ή ότι δεν παίζουν ποτέ με τέτοιο τρόπο (47%).

Οι έφηβοι παίζουν κυρίως παιχνίδια δικτύου με φίλους. περισσότερα από τα μισά αγόρια παίζουν επίσης μόνο διαδικτυακούς φίλους και ξένους

Πολλοί έφηβοι παίζουν παιχνίδια με φίλους ως μέρος της προσωπικής φιλίας. Αλλά οι έφηβοι παίζουν επίσης με άτομα που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο. Μεταξύ αγοριών και κοριτσιών που παίζουν παιχνίδια με άλλους μέσω δικτύου, το 90% των αγοριών με δικτυακά παιχνίδια και το 85% των κοριτσιών παίζουν αυτά τα παιχνίδια με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως (για το 89% του συνόλου των εφήβων). Αλλά όταν πρόκειται για φίλους που είναι γνωστοί μόνο στο διαδίκτυο ή άτομα που δεν είναι φίλοι, αλλά είναι συνεργάτες παιχνιδιών, τα αγόρια που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια είναι ουσιαστικά πιο πιθανό να πουν ότι παίζουν με ή ενάντια σε αυτούς τους τύπους ανθρώπων. Ενώ το 40% των κοριτσιών που παίζουν με άλλους στο διαδίκτυο παίζουν με φίλους που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο, το 59% των αγοριών δηλώνουν ότι παίζουν με φίλους μόνο στο διαδίκτυο και αυτός ο αριθμός αυξάνεται στο 62% των αγοριών ηλικίας 15 έως 17 ετών.

Οι έφηβοι που παίζουν παιχνίδια σε περιβάλλον δικτύου επίσης παίζουν με και εναντίον άλλων ατόμων που δεν θεωρούν φίλους. Πάνω από τους μισούς έφηβους που παίζουν με άλλους στο διαδίκτυο λένε ότι παίζουν με άτομα που δεν θεωρούν φίλους. Παρόμοιο με το ποσοστό με φίλους παιχνιδιού μόνο στο διαδίκτυο, το 57% των αγοριών και το 40% των κοριτσιών δηλώνουν ότι παίζουν παιχνίδια με άτομα που δεν θεωρούν φίλους τους. Και πάλι, τα μεγαλύτερα αγόρια (ηλικίας 15 έως 17) είναι πιο πιθανό (60%) από τα κορίτσια κάθε ηλικίας να αναφέρουν ότι παίζουν με ή εναντίον άλλων που δεν είναι φίλοι.

Στις ομάδες εστίασής μας, οι απαντήσεις σε ερωτήσεις σχετικά με το ποιοι έφηβοι παίζουν με τη σειρά. Ένας μαθητής λυκείου μας είπε, «Παίζω με όλους», ενώ ένας άλλος εξήγησε, «Παίζω με φίλους και μετά συναντώ νέους ανθρώπους μέσω αυτών των φίλων». Ένα τρίτο αγόρι γυμνασίου μας είπε, «Παίζω συνήθως στο Διαδίκτυο… (με) ανθρώπους που δεν γνωρίζω πραγματικά».

Μερικοί έφηβοι σημείωσαν ότι απολαμβάνουν ιδιαίτερα να παίζουν με ανθρώπους που είναιδενοι φίλοι τους. Μερικοί έφηβοι μας είπαν ότι απολαμβάνουν την ανταγωνιστική πτυχή του παιχνιδιού με άγνωστες ποσότητες. «Είναι περισσότερο ανταγωνισμός έτσι», είπε ένα αγόρι γυμνασίου. Ένας άλλος πρόσθεσε, «Είναι πιο διασκεδαστικό κι έτσι.… Επειδή, όπως, δεν ξέρετε τι είναι ικανές και δεν ξέρετε αν μπορούν να το κάνουν.… Όταν παίζετε με άτομα που δεν Δεν ξέρω, είναι σαν να προσπαθείς, να παίζεις πιο σκληρά και να βλέπεις τι κάνουν ».

Άλλοι έφηβοι μας είπαν ότι τους άρεσαν να παίζουν παιχνίδια επειδή θα μπορούσαν να είναι διαφορετικό άτομο. Ένα αγόρι γυμνασίου εξήγησε πώς «χρησιμοποιείτε το alter ego» όταν παίζετε. Και ακόμη άλλοι επωφελούνται από την ευκαιρία να εκτοξεύσουν τις απογοητεύσεις τους σε άτομα με τα οποία δεν θα αλληλεπιδρούσαν ποτέ ξανά. Όπως μας είπε ένα αγόρι γυμνασίου, 'Εάν, όπως, έχετε ένα κακό παιχνίδι, αντί να ρίξετε τον ελεγκτή σας, μπορείτε απλώς να το βγείτε έξω'.

Το 59% των εφήβων που παίζουν διαδικτυακά με άλλους χρησιμοποιούν φωνητική σύνδεση όταν παίζουν

Το διαδικτυακό διαδικτυακό παιχνίδι γίνεται όχημα για φιλία, αλληλεπίδραση και σκουπίδια όταν οι παίκτες συνδέονται μεταξύ τους με φωνή, καθώς και μέσω των μηχανισμών του παιχνιδιού. Σχεδόν έξι στους δέκα έφηβοι που παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο με άλλους χρησιμοποιούν φωνητική σύνδεση - μέσω της κονσόλας, του παιχνιδιού ή μιας ξεχωριστής πλατφόρμας (π.χ. Skype). Η χρήση μιας φωνητικής σύνδεσης είναι πολύ στραμμένη προς τα αγόρια - το 71% των αγοριών που παίζουν δικτυακά παιχνίδια χρησιμοποιούν μια φωνητική σύνδεση, ώστε να μπορούν να μιλούν με άλλους παίκτες καθώς παίζουν, σε σύγκριση με το 28% των κοριτσιών που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με άλλους. Τα μεγαλύτερα αγόρια οδηγούν αυτό το εύρημα, με το 75% των αγοριών 15 έως 17 που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με άλλους χρησιμοποιώντας φωνητική σύνδεση όταν παίζουν στο διαδίκτυο.

Αυτές οι φωνητικές συνδέσεις επιτρέπουν όλους τους τύπους επικοινωνίας μέσω του παιχνιδιού - συνομιλίες σχετικά με κοσμικά πράγματα, στρατηγική παιχνιδιού εντός παιχνιδιού και ομιλία σκουπιδιών.

Ένα αγόρι γυμνασίου στις ομάδες εστίασης μας εξήγησε ότι αυτός και ένας φίλος παιχνιδιού μίλησαν για ένα μείγμα πραγμάτων που σχετίζονται με το παιχνίδι και τη ζωή τους: «Όπως, μιλούσαμε για το παιχνίδι και μετά θα ήμουν έτσι, λοιπόν, τι κάνουμε σου αρέσει να κάνεις? Και θα μοιραζόμασταν μόνο σκέψεις. Υλικό'. Άλλοι έφηβοι μας είπαν ότι αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης ήταν «πολύ σπάνιος». Και αυτό είναι συνήθως, «Όχι γεια». Όχι αντίο. Όχι.

Τα δεδομένα της ομάδας εστίασης υποδηλώνουν ότι η ομιλία απορριμμάτων είναι διαδεδομένη στο διαδικτυακό παιχνίδι και ότι μπορεί να δημιουργήσει ένα απαιτητικό κλίμα συνομιλίας. Όπως μας είπε ένα αγόρι από το γυμνάσιο, «Αν είχατε ποτέ κάποια μορφή ομαδικής συνομιλίας για ένα παιχνίδι, ναι. Είναι σκληρό. Ωστόσο, είναι αστείο. Εκτός αν το παίρνεις στα σοβαρά. Γιατί μερικοί άνθρωποι παίρνουν ορισμένα πράγματα προσωπικά ».

Για μερικούς εφήβους, η ομιλία σκουπιδιών αποτελεί αναπόσπαστο και ακόμη και ευχάριστο κομμάτι του παιχνιδιού δικτυωμένων παιχνιδιών. Ένα αγόρι γυμνασίου μίλησε για τις εμπειρίες του: «Βρίσκεις πολλούς ανθρώπους από το εξωτερικό να παίζουν τα παιχνίδια. Είναι πραγματικά καλοί, αλλά κάνουν πολλά σκουπίδια. Λες ότι μιλάω για σκουπίδια στα Κορεάτικα, αλλά αυτό συμβαίνει ». Ένας έφηβος είπε ότι προσπαθούσε να χρησιμοποιήσει μεταφραστές στο διαδίκτυο για να καταλάβει τι έλεγαν οι αντίπαλοί του για να «ανακαλύψουν ότι στέλνει (εμένα) απειλή θανάτου».

Άλλοι έφηβοι μας είπαν ότι μιλούν σκουπίδια μόνο με άτομα που γνωρίζουν: «Ω, με τους φίλους μου; Ναι. Μου μιλούν σκουπίδια », είπε ένα αγόρι γυμνασίου. «Συνολικά, με άτομα που δεν γνωρίζω, δεν το κάνω». Οι έφηβοι μας είπαν αυτό γιατί οι φίλοι τους ήξεραν ότι «αστειεύονταν».

Μερικοί έφηβοι δεν χρησιμοποιούν τη φωνητική σύνδεση για σκουπίδια, αλλά για να σχεδιάσουν το παιχνίδι. Σε μια από τις ομάδες εστίασης μας, ένας ερευνητής ρώτησε «Και μιλάτε για άλλα πράγματα, ή μιλάτε κυρίως για σκουπίδια για το παιχνίδι»; Και ένα αγόρι γυμνασίου απάντησε. «Δεν μιλάμε για σκουπίδια. στρατηγικοποίηση ».

Ένα κορίτσι γυμνασίου περιέγραψε πώς χρησιμοποίησε το Skype για στρατηγική και κοινωνικοποίηση με φίλους κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού: «Skype.… Χρησιμοποιώ το Skype με τους φίλους μου αρκετά συχνά… γιατί παίζουμε πολλά παιχνίδια μαζί, οπότε… τους Skype και μετά παίρνουμε στο ίδιο παιχνίδι μαζί. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να ακούσουμε ο ένας τον άλλον και να πούμε ο ένας στον άλλο, όπως, πού είμαστε ».

Και μερικοί νεότεροι έφηβοι απογοητεύτηκαν από τη γλώσσα και την επωνυμία των σκουπιδιών. Όπως εξήγησε ένα αγόρι γυμνασίου, «Για το« Call of Duty », δεν υπάρχει φίλτρο. Έχετε λοιπόν αυτούς τους 20χρονους οργισμένους ανθρώπους που κάθε φορά που κάνετε λάθη, σαν να σας φωνάζουν και να σας ορκίζονται και είναι πραγματικά ενοχλητικό. Πρέπει να φύγεις'.

Ένα άλλο αγόρι γυμνασίου μίλησε για το σπρώξιμο του παιχνιδιού από σκουπίδια μιλώντας: «Ήταν χθες. Έπαιζα με τον φίλο μου. «Πεδίο μάχης». Προσπαθούσα να μιλήσω με τον φίλο μου και σαν αυτό το παιδί, «Σκάσε. Είσαι ενοχλητικός »ή κάτι τέτοιο. Και μετά μου άρεσε να φύγω από το παιχνίδι και τον προσκάλεσα (φίλο μου). Και ο τύπος που μιλούσε για σκουπίδια μπήκε μαζί μου. Δεν ξέρω πώς. Άρχισε να μιλάει για τα σκουπίδια, οπότε μόλις ξεκίνησα τα πάντα ».

Τα μεγαλύτερα έφηβα αγόρια μίλησαν για το πώς οι νεότεροι έφηβοι, σε αυτήν την περίπτωση τα αδέλφια, έπρεπε να μάθουν πώς να χειρίζονται τα σκουπίδια στα παιχνίδια. «Όχι, πρέπει να κάνουν το ίδιο πράγμα», είπε ένα αγόρι γυμνασίου. «Είναι για το παιχνίδι».

Η συζήτηση με φίλους ενώ παίζετε ένα βιντεοπαιχνίδι είναι ένας σημαντικός τρόπος με τον οποίο τα αγόρια μιλούν με φίλους

Είτε σε ακουστικά είτε αυτοπροσώπως, οι έφηβοι που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια μιλούν με τους φίλους τους ενώ παίζουν. Σχεδόν τα τρία τέταρτα των εφήβων που παίζουν διαδικτυακά βιντεοπαιχνίδια λένε ότι έχουν μιλήσει με φίλους ενώ έπαιζαν μαζί. Σχεδόν εννέα στα δέκα αγόρια διαδικτυακών βιντεοπαιχνιδιών (88%) λένε ότι μιλούν με τους φίλους τους ενώ παίζουν, ενώ περίπου τα μισά (52%) των κοριτσιών διαδικτυακών τυχερών παιχνιδιών.

Τα αγόρια μιλούν με φίλους παίζοντας παιχνίδια πιο συχνά από τα κορίτσια, με το 26% των εφήβων αγοριών που παίζουν παιχνίδια να αναφέρουν ότι μιλούν με φίλους κάθε μέρα ενώ παίζουν και ένα άλλο 32% των αγοριών τυχερών παιχνιδιών μιλούν με φίλους για παιχνίδια κάθε λίγες μέρες . Τα κορίτσια, αντίθετα, αναφέρουν σημαντικά χαμηλότερες συχνότητες, με το 5% των κοριτσιών που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια να μιλούν με φίλους κάθε μέρα ενώ παίζουν και 9% να μιλούν ενώ παίζουν κάθε λίγες μέρες.

Και όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, όταν συγκρίνουμε τη συνομιλία μέσω βιντεοπαιχνιδιών με άλλους τρόπους επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης με φίλους, το παιχνίδι κατατάσσεται σημαντικά υψηλότερα για τα αγόρια ως τρόπος καθημερινής επικοινωνίας από ό, τι για τα κορίτσια, για τα οποία κατατάσσεται στο κάτω μέρος.

Για το μεγαλύτερο μέρος των εφήβων που παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο με άλλους, το παιχνίδι τους κάνει να αισθάνονται συνδεδεμένοι με φίλους

Το να παίζετε παιχνίδια μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα να ενισχύσει την αίσθηση της φιλίας και της συνδετικότητας των εφήβων που παίζουν διαδικτυακά με φίλους. Σχεδόν οκτώ στους δέκα έφηβοι διαδικτυακού παιχνιδιού (78%) δηλώνουν ότι αισθάνονται πιο συνδεδεμένοι με υπάρχοντες φίλους με τους οποίους παίζουν παιχνίδια. Για τα αγόρια εφήβων, αυτό ισχύει ιδιαίτερα - το 84% των αγοριών που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια δηλώνουν ότι αισθάνονται πιο συνδεδεμένοι με φίλους όταν παίζουν, σε σύγκριση με το 62% των κοριτσιών. Το βάθος της αίσθησης σύνδεσης των εφήβων με φίλους όταν παίζουν διαδικτυακά με άλλους διαιρείται ομοιόμορφα και για τα δύο φύλα, με περίπου το 38% των εφήβων να λέει «ναι, πολλά» ως απάντηση στην ερώτηση σύνδεσης και ένα άλλο 40% να απαντά «ναι, α λίγο'.

Το δικτυακό παιχνίδι είναι λιγότερο αποτελεσματικό στη σύνδεση εφήβων διαδικτυακού παιχνιδιού με εκείνους που δεν είναι ακόμα φίλοι τους. Περίπου το ήμισυ (52%) των εφήβων λένε ότι παίζοντας παιχνίδια στο δίκτυο τους βοηθά να αισθάνονται συνδεδεμένοι με τα άτομα με τα οποία διαφορετικά δεν είναι συνδεδεμένοι. Για άλλη μια φορά, τα αγόρια είναι πιο πιθανό να αναφέρουν ότι αισθάνονται με αυτόν τον τρόπο από τα κορίτσια, με το 56% να λέει ότι αισθάνονται πιο συνδεδεμένοι με άλλους παίκτες και το 43% των κοριτσιών να αναφέρουν τέτοια συναισθήματα. Επιπλέον, οι περισσότεροι έφηβοι που λένε ότι αισθάνονται συνδεδεμένοι με τα άτομα με τα οποία παίζουν ή εναντιώνονται λένε ότι αυτά τα συναισθήματα είναι σχετικά μικρά, ενώ οι περισσότεροι έφηβοι λένε ότι αισθάνονται συνδεδεμένοι «λίγο» με τους ανθρώπους (που δεν είναι φίλοι τους) παίζουν παιχνίδια με διαδικτυακά .

Το διαδικτυακό παιχνίδι έχει επίσης τη δυνατότητα να προκαλεί θυμό και απογοήτευση, καθώς και χαλάρωση και ευτυχία στους εφήβους που παίζουν. Ένα μεγαλύτερο ποσοστό των εφήβων λένε ότι παίζοντας παιχνίδια τους επιτρέπει να αισθάνονται πιο χαλαροί και χαρούμενοι από το ποσοστό που αναφέρει θυμό και απογοήτευση. Το 82% των εφήβων λένε ότι αισθάνονται χαλαροί και χαρούμενοι όταν παίζουν, με το 86% των αγοριών και το 72% των κοριτσιών να αναφέρουν αυτές τις εμπειρίες. Τα κορίτσια που παίζουν αυτά τα παιχνίδια είναι λιγότερο πιθανό να πουν ότι αισθάνονται χαλαρά και χαρούμενα όταν παίζουν, με το 28% να αναφέρει ότι δεν αισθάνονται έτσι, σε σύγκριση με το 14% των αγοριών.

Η άλλη πλευρά είναι ότι το να παίζετε παιχνίδια μπορεί επίσης να προκαλέσει συναισθήματα θυμού ή απογοήτευσης σε όσους παίζουν παιχνίδια με άλλους στο διαδίκτυο. Ενώ λιγότεροι έφηβοι αναφέρουν συναισθήματα θυμού ή απογοήτευσης από τα πιο θετικά συναισθήματα, όταν παίζουν διαδικτυακά με άλλα άτομα, το 30% δηλώνει ότι αισθάνεται πιο θυμωμένος ή απογοητευμένος, με το ένα τρίτο των αγοριών και το 20% των κοριτσιών να αναφέρουν αυτά τα συναισθήματα.

Ένα αγόρι γυμνασίου σε μια από τις ομάδες εστίασης μας περιγράφει να θυμώνεις παίζοντας βιντεοπαιχνίδια. 'Όπως λέω ότι παίζω το' Call of Duty 'με τους φίλους μου και είμαστε στην ίδια ομάδα. Μερικές φορές, αν κάνω λάθος ή βρωμίζει, θα θυμωθούμε ο ένας τον άλλο και μετά θα διαγράψουμε ο ένας τον άλλον ως φίλο. Και τότε, θα θυμούμαστε όλοι την επόμενη μέρα και δεν θα μιλάμε ο ένας στον άλλο. Στη συνέχεια, όταν φτάσουμε στο σπίτι, θα αναπληρώσουμε. Λοιπόν, εννοώ, είναι σαν να θυμώνεις ο ένας τον άλλον για χαζούς λόγους μέσω του διαδικτύου ».

Ο ίδιος έφηβος περιέγραψε αργότερα τη διαφορά μεταξύ της απογοήτευσης για το κακό παιχνίδι σε ένα πρόσωπο (όπως το μπάσκετ) και ενός βιντεοπαιχνιδιού: «Είναι κάπως δύσκολο γιατί αισθάνομαι ότι μερικές φορές στο μπάσκετ, δεν θα τρελαίνομαι επειδή προσπάθησαν κάνοντας ένα πλάνο ή προσπάθησαν να κάνουν κάτι. Ίσως έφυγαν λίγο. (Με βιντεοπαιχνίδια) παίζουμε το παιχνίδι ή προσπαθούμε να κάνουμε κάτι για να το κερδίσουμε και απλά χτυπούν και είναι, λοιπόν, ξοδέψατε χρήματα σε αυτό το παιχνίδι για να το νικήσετε και ο φίλος σας χτυπάει και δεν μπορείτε να πετύχετε αυτό που αγοράσατε το παιχνίδι. Και απλά σε θυμώνει γι 'αυτό. Αλλά στο μπάσκετ, δεν χρειάστηκε πραγματικά να πληρώσετε για κάτι. Παίζετε απλώς με τους φίλους σας.

Έφηβοι, βιντεοπαιχνίδια και φίλοι: Άλλες δημογραφικές διαφορές

Οι συνήθειες τυχερών παιχνιδιών των εφήβων διαφέρουν λίγο από το οικογενειακό εισόδημα, την εκπαίδευση ή τη φυλή και την εθνικότητα. Παρακάτω επισημαίνουμε τις πιο αξιοσημείωτες διαφορές μεταξύ των ομάδων στο πώς η χρήση των βιντεοπαιχνιδιών τέμνεται με τις φιλίες τους.

Οι έφηβοι υψηλότερου εισοδήματος είναι πιο πιθανό να παίξουν δικτυακό παιχνίδι με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως

Οι έφηβοι με υψηλότερο εισόδημα είναι πιο πιθανό από τους χαμηλού εισοδήματος να παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως. Το 94% των εφήβων των οποίων οι οικογένειες κερδίζουν περισσότερα από $ 50, ooo ετησίως παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με προσωπικούς φίλους, το 78% των εφήβων από οικογένειες που κερδίζουν λιγότερα λένε ότι παίζουν διαδικτυακά με φίλους. Οι έφηβοι από όλες τις ομάδες εισοδήματος είναι εξίσου πιθανό να λένε ότι παίζουν με φίλους που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο ή με άτομα που παίζουν στο διαδίκτυο, αλλά δεν θεωρούν φίλους.

Οι έφηβοι τυχερών παιχνιδιών από νοικοκυριά μεσαίου και ανώτερου εισοδήματος που κερδίζουν περισσότερα από 50.000 $ ετησίως είναι επίσης πιο πιθανό να έχουν φωνητική σύνδεση με άλλους παίκτες - κάτι που τους επιτρέπει να κάνουν στρατηγική και να μιλούν μεταξύ τους - όταν παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο. Πλήρως το 63% των εφήβων από νοικοκυριά που κερδίζουν περισσότερα από 50.000 $ έχουν φωνητική σύνδεση, ενώ μόλις το ήμισυ (51%) των εφήβων από νοικοκυριά που κερδίζουν λιγότερα.

Οι έφηβοι από τα σπίτια χαμηλού εισοδήματος είναι πιο πιθανό να πουν ότι αισθάνονται συνδεδεμένοι με άτομα με τα οποία δεν είναι φίλοι όταν παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με άλλους. Σχεδόν τα δύο τρίτα (64%) των εφήβων από οικογένειες που κερδίζουν λιγότερα από 30.000 $ ετησίως λένε ότι αισθάνονται συνδεδεμένοι με άλλους που δεν είναι φίλοι όταν παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο, σε σύγκριση με τους μισούς εφήβους από οικογένειες που κερδίζουν περισσότερα από 30.000 $ ετησίως.

Οι έφηβοι από οικογένειες που κερδίζουν λιγότερα από 50.000 $ ετησίως είναι πιο πιθανό να πουν ότι αισθάνονται χαλαροί και χαρούμενοι όταν παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο με άλλους με εννέα σε δέκα (90%) έφηβους διαδικτυακούς παίκτες από νοικοκυριά χαμηλού εισοδήματος λέγοντας ότι αισθάνονται έτσι, σε σύγκριση με το 78% των δικτύων εφήβων παικτών από πλουσιότερα νοικοκυριά.

Οι έφηβοι αστικών και προαστίων είναι πιο πιθανό να παίξουν δικτυακά παιχνίδια με άλλους

Οι έφηβοι της υπαίθρου είναι λιγότερο πιθανό να παίξουν με άλλους στο διαδίκτυο, αλλά, αν το κάνουν, είναι πιο πιθανό να παίξουν με άτομα που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο. Πλήρως το 78% των εφήβων αστικών και το 77% των εφήβων των προαστίων που παίζουν παιχνίδια το κάνουν σε ένα δίκτυο με άλλους, ενώ το 59% των παικτών της υπαίθρου αναφέρουν τέτοιο παιχνίδι.

Τα προαστιακά παιδιά που παίζουν παιχνίδια στο δίκτυο είναι πιο πιθανό από τα παιδιά της υπαίθρου να παίζουν παιχνίδια στο διαδίκτυο με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως. Το 92% των προαστιακών παιδιών παίζουν με φίλους που γνωρίζουν αυτοπροσώπως, σε σύγκριση με το 77% των εφήβων αγροτικών παιχνιδιών στο διαδίκτυο. Αντίθετα, οι έφηβοι της υπαίθρου που παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια είναι πιο πιθανό από τους έφηβους των προαστίων να παίζουν με φίλους που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο. Ένα πλήρες 70% των εφήβων της υπαίθρου παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με φίλους που γνωρίζουν μόνο στο διαδίκτυο, ενώ μόλις το ήμισυ (51%) των εφήβων προαστιακών παίζουν διαδικτυακά με φίλους μόνο στο διαδίκτυο. Οι δικτυακοί έφηβοι gamer από όλους τους τύπους κοινοτήτων είναι εξίσου πιθανό να παίξουν διαδικτυακά παιχνίδια με άτομα που δεν γνωρίζουν και δεν θεωρούν φίλους.

Οι έφηβοι διαφορετικών φυλετικών και εθνοτικών ομάδων έχουν μερικές φορές διαφορετικές εμπειρίες και αντιδράσεις όταν παίζουν

Υπάρχουν λίγες διαφορές μεταξύ μαύρων, ισπανικών και λευκών εφήβων όσον αφορά τους φίλους και το παιχνίδι βίντεο. Ενώ οι μαύροι έφηβοι (83%) είναι πιο πιθανό να παίξουν βιντεοπαιχνίδια από ότι οι λευκοί έφηβοι (71%) ή οι ισπανικοί έφηβοι (69%), οι λευκοί έφηβοι είναι πιο πιθανό από τους μαύρους εφήβους (62% έναντι 40%) να έχουν φωνητική σύνδεση όταν παίζουν διαδικτυακά παιχνίδια με άλλα άτομα - κάτι που επιτρέπει στους παίκτες να κάνουν στρατηγική και να μιλούν ενώ παίζουν.

Οι λευκοί και οι ισπανικοί έφηβοι είναι πιο πιθανό από τους μαύρους έφηβους να αναφέρουν ότι αισθάνονται πιο θυμωμένοι και απογοητευμένοι όταν έπαιζαν δικτυωμένα παιχνίδια με άλλους. Σχεδόν το ένα τρίτο των λευκών εφήβων (32%) και το 29% των ισπανικών εφήβων αναφέρουν ότι αισθάνονται πιο θυμωμένοι και απογοητευμένοι (αν και οι περισσότεροι από αυτούς τους έφηβους λένε ότι αυτό είναι κάτι που συμβαίνει μόνο «λίγο») όταν παίζουν διαδικτυακά με άλλους, ενώ Το 11% των μαύρων εφήβων αναφέρουν αυτούς τους τύπους συναισθημάτων ενώ παίζουν δικτυακά παιχνίδια.